用放大鏡看越南

這篇要分享幾位「長存我心」越語老師。

2007到2013年，我先後在泰國和越南的台商工廠工作，對當時見到有些老一代台商在學習當地語言的現象上，覺得有點不可思議，比如在當地耕耘二十多年，卻目不識丁，對話深度永遠停留在簡單生活會話，公司機密文件和員工的流言閒語都要仰賴翻譯(因此不免有翻譯人員「不翻、亂翻」的情況)，更別說是能多麼融入當地?!

如今，新一代台商輩出，政府也大推新南向，台灣人學習東南亞語言的盛況和十幾年前相比，差別極大。十年前我開始學越南語時，市面上的教材寥寥無幾，因此我大多從三民網路書局上購買大陸出版的教材，課程和師資的選擇也很少，而現在，台灣的越南語教學市場是一片火熱了(選擇很多，但良莠不齊)。

【人無完人，但總能帶給你一些什麼】

我學越語時經歷過多位老師，各有優缺點，但都給我不少啟發。這五位是我體會最深的：

第一位：平陽的阿水。她的北越口音(太平人)大大影響我，讓我即使在南越將近三年，卻還是習慣北越口音，因為當時和她互動最多最深。與其說是越語老師，不如說她是我的傾吐對象；她努力堅持和刻苦的性格，讓我在往後碰到困難時常想「如果是她，會怎麼做?」。

第二位：陳凰鳳老師。台灣越語教學界的先驅，經驗豐富，在掌握課堂氣氛和主題討論上很不錯。也由於她的鼓勵，和跟她曾合作過的項目，開啟了我對投入語言教學的初步想法。

第三位：台師大華研所越籍學妹。赴河內前半年我請學妹當家教，在語言學習上，她推薦的越語社論「VN Express – Góc Nhìn」，至今都是我了解越南社會的重要管道；她的優秀、好學、天真和不從眾，也深刻影響我。

第四位：越籍博士生。在越籍學妹的同時間，為了加強南越口音聽力，我有另一位越籍家教，他的教學情況或許是現在一些在台越語兼職越語老師的翻版，就是…「母語人就可以教」，無法要求進一步的「教學專業、語言專業」。(很多人看待「華語教學」不也是如此嗎? 唉…)

第五位：許老師。在河內時短暫上過他的「越南社會與文化」課，時間不長，卻大有幫助：第一，他不會說中文，讓我既能學課程內容，又能練聽力口語，一箭雙鵰! 第二，在我對是否留學越南舉棋不定時、對考河內的越語檢定有所疑慮時，他都提供了指引；我們也常交流語言教學和生活苦悶的點滴。總之，交情深淺未必取決於時間，有時在投緣與否。

    在經歷過對將近十位老師的觀察，深深體會語言教學的意義極大。自己教華語時，我就常想「除了語言本身，我還能帶給學生什麼，也許是他失意時的鼓勵，也許是他對台灣的正面印象…」

【努力是給自己最好的祝福】

因為我性格害羞，人多就安靜了，還有我要加速學習，因此我有95% 的課都是一對一家教。為了有效學習，每次課前我一定會預習、寫好造句、想提問。我想，每一次上課帶著明確「問題」和「準備」，課後整理筆記、謄寫老師改過的句子等多少能彌補我「交際困難」對語言學習的負面影響吧!

學越南語的好處，在2020年疫情之下，我更加有感，為什麼呢? 二月越南各大學開始停課時、三月國際航班停飛時，不必依賴他人，就能馬上查到第一手資訊，及時因應。

愛用的紙本越中辭典被翻得書皮快掉了，手寫越語筆記每頁朱墨爛然，我想感謝過去的自己，學習有成與否不敢說，但至少，努力的我帶著自己看了更多、走了更遠、認識了更多美好的人兒。